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廖鳳池老師授牌于麥田以表肯定與支持

麥田榮譽麥田編輯2018-08-04 10:03:12 浏覽

導讀:麥田教育青少年社工中心成爲中國心理學會1879計劃第一實習基地。廖鳳池老師于講台上舉行授牌儀式,表示對麥田的肯定。

繼04月份中國心理學會1879計劃總督導廖鳳池教授親臨麥田教育考察及中國心理學會標准委審批後,本月,中國心理學會正式授牌麥田教育爲1879計劃實習基地。這將是麥田教育青少年心理工作發展道路上的又一裏程碑。
 

【關于1879計劃】

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自2002年國家人力資源和社會保障部推出心理咨詢師職業資格認證以來,心理咨詢事業在我國獲得快速發展。與此同時,我國心理咨詢師的職業化進程現在還處于初級階段,無論是職業培訓、鑒定方式還是取證後的繼續教育、職後管理、督導機制都還未能跟上,這些都已成爲影響心理咨詢行業進一步健康發展的隱患。


由于曆史原因,我們很多正在執業的心理咨詢師沒有接受過系統的心理學科班訓練,懷著助人自助的職業熱情與夢想,不僅爲此付出了大量的經濟與時間成本,更是克服了許多難以想像的困難,頂著各種壓力,在專業成長之路上艱難的跋涉著。凡此種種,構成了一幕幕中國大陸心理咨詢師行業發展進程中必經的、特定的、感人的曆史畫面。


要盡快擺脫這種現狀,進入發展的正軌,不僅需要逐步建立健全相關的法律法規,逐步實現行業規範管理,更迫切的需要我們放下指責與抱怨,在幫助我們的心理咨詢師專業成長方面,做一些切實的建設性工作,盡快建立健全我國心理咨詢師的繼續教育標准體系,承擔起我們應負的曆史使命。


鑒此,中國心理學會心理學標准與服務研究委員會(以下簡稱“標准委”)彙聚了一批國內外心理咨詢領域著名專家,決定推出一個以培養中國職業心理咨詢人才爲目的,以推動中國心理咨詢師標准建設爲宗旨的培訓項目,爲中國心理咨詢行業的持續健康發展培養出一批既有深厚的理論功底,熟悉各類心理咨詢流派,同時又有紮實的臨床實踐能力的高級心理咨詢人才隊伍,促進中國心理咨詢師繼續教育的標准化建設,該項目名稱被定爲“1879計劃”
 

【1879計劃總督導——廖鳳池】
 

廖鳳池:台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士、高雄師範大學谘商心理與複健谘商所兼任副教授、博導、台灣台南微笑永康心理谘商所谘商心理師兼所長。曾任高雄師大輔導與谘商研究所所長(三任九年)、台灣谘商心理學會副理事長兼養成教育委員會主任委員、台灣谘商心理師公會全國聯合會理事兼法務暨公共政策委員會召集人,台灣輔導與谘商學會常務理事等要職,爲推動台灣心理師立法的主要人物之一,並主持完成台灣谘商心理師課程架構、考試科目、命題大綱、實習制度、督導認證等重要制度的建立,居功厥偉。

 

在高雄師大任教期間指導畢業十余位博士及僅百位碩士,經其指導考上心理師執照者超過兩百位(約占全台灣十分之一)。
 

曾創設台南師範學院兒童心理谘商中心、高雄市兒童青少年與家庭谘商中心,及目前創設台南市微笑永康心理谘商所,爲台灣知名的谘商心理學家之一。

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【廖鳳池老師精彩語錄,幽默風趣中看透咨詢】

 

伊甸園沒有煩惱,不需要心理咨詢工作!
 

有人會問心理咨詢工作從什麽時候開始,本來心理咨詢工作是完全沒有市場。自從亞當夏娃給了一個蘋果以後,開始有了罪惡,開始有雜念,開始有苦惱。所以我們開玩笑說,自從亞當吃下那顆蘋果,心理咨詢工作便誕生了!也就是說自有人類以來就開始需要心理咨詢的工作。
 

從巫師、靈媒、算命師,到專業助人工作者!
 

古代有一個職位叫國師,皇帝不知道的就問他,他講了皇帝就聽。心理咨詢師這樣存在權力大的不得了,其實就是算命師。很多人有困擾就算命,把自己身家性命都交給算命師,完全聽他的話。當我們在做人工作的時候,如果我們用一些神秘主義,像巫師等方法很可能能夠完成我們的權力欲望,但這是在助人嗎?很多時候不知道是在助人還是利用別人幫助自己。
 

21世紀專業的助人工作就出現,從弗洛伊德的理論開始,實際上還是充斥著一些東西,稱之爲潛意識,潛意識是連當事人自己都不知道的東西。如果當事人自己都不知道,只有一個人知道,那個人叫弗洛伊德,所以他就做潛意識的分析和解釋。
 

弗洛伊德本身自己心理就不是很正常,在他看來很多象征性的夢,或者自有聯想的幾乎都跟性有關,潛意識裏非常沉迷。心理分析裏邊大概風靡了七八十年,可以說是二十世紀唯一的超級巨星,一直到50年代其他學派才慢慢出現。
 

幾乎所有心理治療、心理咨詢的理論都是爲了反對弗洛伊德的出現。慢慢的有行爲認知,有存在人本,甚至到現在有後現代,越來越專業。

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這些專業的東西觀點立場有的時候相互矛盾,所以有時候我們在讀這些東西的時候,如果你有認真,你應該很痛苦。
 

弗洛伊德說潛意識決定人的行爲,行爲主義說不對,我們要把人看成黑盒子,是環境的制約,環境的刺激條件,控制了人的行爲,人本取向出來又不對,仍不是被潛意識控制、也不是被環境控制,人應該由自己來控制自己。這三大取向彼此都相互批判,彼此都不贊成。

 

如果你三派都要讀,得讀的頭昏眼花,不知道該怎麽辦。後來又出現了系統理論,說人之所以有困擾,不是人自己有困擾,是那個系統家庭系統出了問題,有困擾的人只是被這個系統壓迫之下的戴罪羔羊,後來又出現了生態取向,人的事業有問題是生態有問題,不是那個人,所以後來就有了後現代,後現代一出來,前面的通通不對,這很正常,心理咨詢每一派言論觀點都不一樣,這時候專業就非常需要,你不要這邊學一點、那邊學一點,到時候互相矛盾,自己都不知道。

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只要人有煩惱困境,就有心理咨詢工作!
 

所以心理咨詢工作慢慢走向專業化,到底心理咨詢工作有沒有市場?蕭文教授說都賺不到錢,你們拿的包包都很便宜,穿的衣服都很普通,好像心理咨詢真的沒有市場,事實上如果你從我們做的工作上來看,我們絕對不會失業,亞當已經吃了蘋果吐不出來,每個人都有困擾,只要人有煩惱、有困境,心理咨詢師就有事做。問題是過去很多做助人工作的人都是在做善事,不收費,幫助人要收錢,好像很奇怪。
 

很多人覺得做善事是積德,以前我在海監總司令做整個海軍的心理工作。我們的處長是上校,有一天非常感慨覺得人生無常,如果有人給你求助,你一定要盡心盡力幫他,這是積陰德。


心理咨詢工作需要專業化,建立專業形象與地位後才能走向多元融合
 

現在這個工商社會,什麽事都要錢,心理咨詢工作事實上是非常難過的。當有事情發生,有人有困難,不管是個人、家庭,機關團體或者說整個區域,他們第一個就會覺得需要心理師,只要專業形象定位,受人幫助絕對不是問題。

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大陸這邊有五六十萬人考了執照,在這些人當中,有一些人專業素養足夠,也很努力在工作,對人提供了相當好的服務,所以這一部分人有很高的收費,做很好的工作,很被信任。但據說也有相當大的問題,雖然有了執照,但技術不夠,理論不夠,要助人的時候別人不見得信任,不敢開業,或者開了業也是門可羅雀。事實上有執照不等于能開業,能開業不等于能賺錢,能賺錢不見得能幫助人,真要幫助人就一定要提升專業的形象、專業的成績,建構出專業的地位。

 

從下月開始,1879將正式安排心理咨詢師進駐麥田教育,期待通過本次的合作,達到加強專業交流,促進雙方共同發展的目的。

 

 


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