麥田文化

麥田十分重視發展思路的定位,特別強調“科學調教、有效轉化、學業...

今日頭條2018-08-15 08:56:17
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  • 孩子不喜歡學習,我們怎麽辦? ——記麥田七月家長培訓

    孩子不喜歡學習,我們怎麽辦? ——記麥田七月家長培訓

    時間: 2018-07-28 08:55:36233浏覽

    “一個願意學習的家長比一個完美的家長更有價值”。雖然教育理念在不斷更新,但越來越多人開始意識到,教育子女不存在放諸四海皆准的方法,

  • 麥田教育元月14日小型家長課堂——如何建立良好的親子關系

    麥田教育元月14日小型家長課堂——如何建立良好的親子關系

    時間: 2018-01-20 16:26:04233浏覽

    一個人的基本態度、行爲模式、人格結構,在嬰兒期的親子互動過程中早已奠定基礎,再經其後的兒童期、青年期等身心發展的重要階段,逐漸形成

  • 麥田小型家長課堂之青春期孩子的心理特征

    麥田小型家長課堂之青春期孩子的心理特征

    時間: 2017-11-05 09:34:10233浏覽

    隨著孩子逐漸長大進入青春期,很多家長在欣喜之余,卻又隱隱地感受到了無奈和緊張?因爲家長們突然發現自己的權威性在孩子面前下降了,孩子

  • 孩子畢業以後,父母應該注意些什麽?

    孩子畢業以後,父母應該注意些什麽?

    時間: 2017-06-19 11:06:58233浏覽

    七八月份,有很多麥田學子將從麥田畢業,回歸家庭,重返校園。爲了他們畢業後能夠順利地回歸家庭,親子關系能夠融洽和諧,麥田教育于本月18

  • 麥田教育12月份小型家長課堂《父母的壓力與情緒管理》

    麥田教育12月份小型家長課堂《父母的壓力與情緒管理》

    時間: 2017-09-20 08:57:07233浏覽

    日常生活中,很多父母會遇到類似的情況,例如在孩子做事不隨父母心意時,自己總是控制不住地對孩子發脾氣,當怒火退卻後,卻又會後悔不已。

  • 【麥田資訊】麥田教育小型家長課堂——把夢想還給孩子

    【麥田資訊】麥田教育小型家長課堂——把夢想還給孩子

    時間: 2017-02-17 15:11:36233浏覽

    喜歡讓孩子按照自己設定好的路線生活、學習,這是許多家長的通病。把孩子當成了實現自己夢想的一種工具,沒有認真地聆聽孩子內心的聲音和想

  • 家庭教育的重要性:家長要會教養孩子

    家庭教育的重要性:家長要會教養孩子

    時間: 2017-02-17 15:11:47233浏覽

    高爾基:“單單愛孩子,這是母雞也會做的事情,可是善于教養他們,卻是一樁偉大的公共事業。”現在的中國,什麽都提倡與世界發達國家接軌,

  • 青春期青少年與父母

    青春期青少年與父母

    時間: 2017-02-17 15:14:28233浏覽

    “他們要麽叛逆,挑釁,尋找快感,要麽反過來,整個兒縮回自己的小天地裏,用“流亡”把自己包起來。”這是進入青春期的少男少女在面對自己

  • 青春期主要心理特征

    青春期主要心理特征

    時間: 2016-05-23 15:52:15233浏覽

    (一)成人感與幼稚感並存  青春期少年的心理特點突出表現是出現成人感——認爲自己已經成熟,長成大人了。因而在一些行爲活動、思維認識

  • 通向子女心靈世界的捷徑

    通向子女心靈世界的捷徑

    時間: 2017-01-23 09:57:07233浏覽

    美國一位心理學教授用3年的時間,研究了兩萬名青少年, 研究發現:能夠把日常生活的事情經常向父母傾訴的青少年,較少出現學習成績欠佳或

  • 麥田教育簡介

    麥田教育簡介

    麥田教育 學校簡介 叛逆孩子的好學校

    麥田教育

    麥田榮譽麥田文化招生簡章
    • 麥田教育學校招生簡章

      ——知識教學——成人成才”爲主線的全日制封閉式軍事化管理的學校,堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學曆教育爲主要內容的教育模式。我校教育方法極具獨特性、科學性、靈活性,充分尊重學生的個性特征,實施分類分層,層次目標教育,培養學生養成良好的思想、行爲、生活、學習習慣。麥田將“因人而異,因材施教”的原則真正落到實處,對每一個前來受教的學生進行准確的分析定位,遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念,“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”;“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”;“三養成”即“養成良好的生活習慣、行爲習慣、學習習慣”,始終秉持著“德育與智育並重,成人與成才並舉。”的辦學宗旨。廣東麥田教育對象正是這些“別具特點、與衆不同”的孩子。那麽,哪些學生適合來學呢?第一類:成長中“困難較輕”的青少年年齡範圍: 8歲-16歲問題特征: 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標: 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力;一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績;培養良好的行爲、學習、語言、思維習慣;能適應、回歸正常的學校生活。第二類:成長中“困難較大”的青少年年齡範圍: 12歲-18歲問題特征: 早戀叛逆、自卑自閉、交友[詳情]

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