麥田文化

麥田十分重視發展思路的定位,特別強調“科學調教、有效轉化、學業...

今日頭條2018-08-15 08:56:17
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  • 青少年早戀對與錯?家長如何對待孩子早戀的態度才是關鍵

    青少年早戀對與錯?家長如何對待孩子早戀的態度才是關鍵

    時間: 2018-12-23 15:18:12233浏覽

    “早戀”在心理學上的鑒定標准爲:年齡 18 歲以下或 18 歲以上但心智相對同齡人極不成熟,沉迷個人情感無法自拔,嚴重影響學習、生活,

  • 迷途的少女回心轉意

    迷途的少女回心轉意

    時間: 2018-12-05 10:27:46233浏覽

    小怡是個內向文靜的女孩子,平時安分守紀,按時完成來老師交代的任務。在進入初三關鍵的階段,發現小怡的成績月考成績呈下滑趨勢,老師在上

  • 早戀孩子的內心情感

    早戀孩子的內心情感

    時間: 2017-09-10 09:09:42233浏覽

    八月份的一個下午,來自南甯市的小宇即將在麥田畢業,她腳步輕盈地再次走進咨詢室。這次她不是帶著問題和朱老師交流,而是將自己心情和想法

  • 離異家庭孩子缺少關愛

    離異家庭孩子缺少關愛

    時間: 2017-09-01 08:04:51233浏覽

    個案生活背景: 1、家庭情況:小輝從小父母離異,不久後母親再婚,把小輝交給外公、外婆一同生活。外公是退休教師對其在學業方面的要

  • 早戀女孩懂得“愛”

    早戀女孩懂得“愛”

    時間: 2017-03-12 08:10:46233浏覽

    小羅同學,入校時18歲,剛邁進成年的腳步,處于大好的年華時期。小羅陷入了早戀泥潭裏,從小因爲缺乏父愛,以及母親對其教育和關愛的疏忽,

  • 跳出早戀泥潭,陽光應對生活

    跳出早戀泥潭,陽光應對生活

    時間: 2017-01-22 09:24:41233浏覽

    一、 基本資料 謝雨涵(化名),女,14歲,初二學生。雨涵是家中的長女,下面有一個弟弟,比其小七歲,和弟弟的關系相處不好。

  • 麥田教育讓曾經反叛早戀的女孩回歸校園

    麥田教育讓曾經反叛早戀的女孩回歸校園

    時間: 2018-12-06 08:56:34233浏覽

    晨晨(化名)在麥田教育學習了半年時間。她在我校學會了感恩父母(給父母的家信一度讓父母感動落淚,父母感慨女兒的巨大轉變)

  • “問題少女” 麥田的華麗轉身

    “問題少女” 麥田的華麗轉身

    時間: 2017-01-22 09:23:36233浏覽

    小莎(化名),女,15歲。小莎是一個活潑中有些調皮的女孩,小時候,她在爺爺奶奶身邊開心快樂的成長

  • 讓早戀遠離我們的成長

    讓早戀遠離我們的成長

    時間: 2016-05-05 16:25:04233浏覽

    小陳,女,17歲,入校時間:2011年6月離校時間,家庭住址:廣東茂名。從小與姥姥一起生活

  • 陷入早戀泥潭的少女華麗變身

    陷入早戀泥潭的少女華麗變身

    時間: 2016-05-05 16:26:14233浏覽

    林意(化名),女,15歲,2011年3月16日入校。因結交社會不良青年,早戀、離家出走入校。

  • 麥田教育簡介

    麥田教育簡介

    麥田教育 學校簡介 叛逆孩子的好學校

    麥田教育

    麥田榮譽麥田文化招生簡章
    • 麥田教育學校招生簡章

      ——知識教學——成人成才”爲主線的全日制封閉式軍事化管理的學校,堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學曆教育爲主要內容的教育模式。我校教育方法極具獨特性、科學性、靈活性,充分尊重學生的個性特征,實施分類分層,層次目標教育,培養學生養成良好的思想、行爲、生活、學習習慣。麥田將“因人而異,因材施教”的原則真正落到實處,對每一個前來受教的學生進行准確的分析定位,遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念,“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”;“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”;“三養成”即“養成良好的生活習慣、行爲習慣、學習習慣”,始終秉持著“德育與智育並重,成人與成才並舉。”的辦學宗旨。廣東麥田教育對象正是這些“別具特點、與衆不同”的孩子。那麽,哪些學生適合來學呢?第一類:成長中“困難較輕”的青少年年齡範圍: 8歲-16歲問題特征: 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標: 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力;一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績;培養良好的行爲、學習、語言、思維習慣;能適應、回歸正常的學校生活。第二類:成長中“困難較大”的青少年年齡範圍: 12歲-18歲問題特征: 早戀叛逆、自卑自閉、交友[詳情]

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    麥田教育心理老師:朱予琦

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